المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : موضة 2013 فساتين سهرة 2014 لانجري 2014


الصفحات : 1 2 3 4 5 [6] 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47

  1. b) Write the formula for P(t)?
  2. a) Find the value of the growth constant?
  3. Q¬−8: [2+1+2Marks] Suppose that the population of a colony of bacteria increases exponentially. At the start of an experiment, there are 6,000 bacteria, and one hour later, the population has increased to 6,400.
  4. b) Use the logarithmic differentiation to differentiate the function
  5. a) Differentiate the function
  6. Q−6: [5 Marks] A rectangular page is to contain 18 square inches of print. The margins at the top and bottom are .5 inches and on each side are 1 inch. What dimensions minimize the amount of paper used?
  7. A rectangular page is to contain 18 square inches of print. The margins at the top and bottom are .5 inches and on each side are 1 inch. What dimensions minimize the amount of paper used
  8. e) Find the points of inflection, if any.
  9. d) Find the intervals on which the graph of f (x) is concave up or concave down.
  10. c) Find the local maximum and minimum of f (x), if any.
  11. b) Find the intervals on which f (x) is increasing or decreasing.
  12. a) Find f ′(x) and f ′′(x).
  13. b) Find using implicit differentiation if =1
  14. a) Use the definition of the derivative to find f ′(x) if
  15. Q−3: [2+3 Marks] find the slope of the tangent line to the following curves at the designated points:
  16. a) Find f (g(x)). b) Find g (f (x)). c) Describe the domains of f (g(x)) and g (f (x)).
  17. b) Find the points of intersection, if any, of the graphs of y = f (x) and y = 12 .
  18. a) Find the zeros of g(x) and h(x).
  19. M129: Applied Calculus
  20. M150B TMA – Spring 2013/2014 Cut-off date: May 3rd and May 4th M150 Data, computing and information
  21. حل واجب M150b الترم الثاني 2014
  22. M150 Data, computing and information
  23. e. Use the function multiConcat to display the string concatenated with itself a number of times in the output window.
  24. a. Define a JavaScript function multiConcat, that takes a String and a number as arguments, and returns a String that is the argument string concatenated with itself n number of times (where n is the second argument). For example, if the arguments ar
  25. b. Define another JavaScript function reverse that takes a string as argument and returns the reverse of that word. For example, if the argument is 'Salam', the return value is 'malaS'.
  26. j. Insert a screenshot that shows the resulted output of your program.
  27. d. Display the day name of your birthday date.
  28. c. Create a Date object representing your date of birth and display it in long form. (e.g. 22 November 2014)
  29. b. Draw a green right arrow of length 30.
  30. a. Draw a red right arrow of length 30.
  31. f. Calculate the difference in years and days between the two dates you've created and print them in the output window.
  32. g. Change the state of the Date object you've created in c. to be 25 February 2020 and display it in long form. You should not create a new date.
  33. − one showing the program prompting for the BusinessCard name, with you having entered your name but not yet pressed OK;
  34. h. Run your program. In your Solution document insert three screenshots: [3]
  35. g. Print the BusinessCard instance information using an appropriate method.
  36. f. Change the phone and the email of the BusinessCard instance you've created in d. You need first to read the new values from the user.
  37. e. Print the BusinessCard instance information using an appropriate method.
  38. d. Create a BusinessCard instance and initialize its properties by the values entered by the user.
  39. c. Prompt the user for values of name , jobTitle, phone and email of the BusinessCard object he/she wants to create.
  40. a. Write the Business Card constructor function Business Card (aName, aTitle, aPhone, anEmail).
  41. b. Implement the methods getName(),geTitle(), getPhone(), addEmail() and printCard () according to the above specifications.
  42. 2. List four guidelines that can help you in the presentation and visualization of your TMA solution document you are currently preparing, keeping in mind that your tutor will mark your TMA on screen. [8]
  43. 1. From your understanding, what does information visualization mean to you? [3]
  44. j. Insert a screenshot that shows the resulted output of your program.
  45. i. Draw a red left arrow of length 30.
  46. h. Draw a green left arrow of length 30.
  47. g. Change the state of the Date object you've created in c. to be 25 February 2020 and display it in long form. You should not create a new date.
  48. f. Calculate the difference in years and days between the two dates you've created and print them in the output window.
  49. d. Display the day name of your birthday date.
  50. c. Create a Date object representing your date of birth and display it in long form. (e.g. 22 November 2014)
  51. g. Run your program to make sure it works as specified. Provide screenshots of the show the outputs of your program, specifically steps d, e and f.
  52. f. Use the function reverse to display the reverse of the string returned from calling the function multiConcat in the output window.
  53. e. Use the function multiConcat to display the string concatenated with itself a number of times in the output window.
  54. d. Print the values entered by the user in the output window.
  55. c. Ask the user to enter a string and a positive number greater than 0. Assume the user enters a valid number.
  56. b. Define another JavaScript function reverse that takes a string as argument and returns the reverse of that word. For example, if the argument is 'Salam', the return value is 'malaS'.
  57. a. Define a JavaScript function multiConcat, that takes a String and a number as arguments, and returns a String that is the argument string concatenated with itself n number of times (where n is the second argument). For example, if the arguments ar
  58. Open the calculator application provided by Microsoft Windows. Work with the application to do some calculations and then discuss the visibility, affordance and feedback of widgets 1, 2 & 3 shown in the below figure
  59. List four guidelines that can help you in the presentation and visualization of your TMA solution document you are currently preparing, keeping in mind that your tutor will mark your TMA on screen.
  60. 1. From your understanding, what does information visualization mean to you? [3
  61. f. Change the phone and the email of the BusinessCard instance you've created in d. You need first to read the new values from the user.
  62. d. Create a BusinessCard instance and initialize its properties by the values entered by the user.
  63. c. Prompt the user for values of name , jobTitle, phone and email of the BusinessCard object he/she wants to create.
  64. b. Implement the methods getName(),geTitle(), getPhone(), addEmail() and printCard () according to the above specifications.
  65. a. Write the Business Card constructor function Business Card (aName, aTitle, aPhone, anEmail).
  66. printCard(): a method that displays (in an alert window) all the information of the Business
  67. getEmail(): a method that returns the email of the person in the Business Card..
  68. getPhone():a method that returns the contact number of the person in the Business Card.
  69. geTitle(): a method that returns the jobTitle of the person in the Business Card.
  70. getName(): a method that returns the name of the person in the Business Card.
  71. The BusinessCard object type has the following properties: name: a string representing the name of the person in the Business Card. jobTitle: a string representing the title of the of the person in the Business Card. phone: a string representing the
  72. Draw a red left arrow of length 30
  73. Draw a green left arrow of length 30
  74. Change the state of the Date object you've created in c. to be 25 February 2020 and display it in long form. You should not create a new date
  75. Calculate the difference in years and days between the two dates you've created and print them in the output window
  76. Create another Date object representing todays' date
  77. Display the day name of your birthday date
  78. Create a Date object representing your date of birth and display it in long form. (e.g. 22 November 2014)
  79. Draw a green right arrow of length 30
  80. Draw a red right arrow of length 30.
  81. Run your program to make sure it works as specified. Provide screenshots of the show the outputs of your program, specifically steps d, e and f
  82. f. Use the function reverse to display the reverse of the string returned from calling the function multiConcat in the output window.
  83. e. Use the function multiConcat to display the string concatenated with itself a number of times in the output window.
  84. d. Print the values entered by the user in the output window.
  85. c. Ask the user to enter a string and a positive number greater than 0. Assume the user enters a valid number
  86. b. Define another JavaScript function reverse that takes a string as argument and returns the reverse of that word. For example, if the argument is 'Salam', the return value is 'malaS'.
  87. Define a JavaScript function multiConcat, that takes a String and a number as arguments, and returns a String that is the argument string concatenated with itself n number of times (where n is the second argument). For example, if the arguments are '
  88. Write JavaScript program according to the following
  89. مقترحاتك بشأن العمل على تعميق وتفعيل هذه الحقوق وصيانتها في الدول العربية وفقاً للمعايير الدولية لحقوق الإنسان
  90. الحقوق في ظل الإسلام، من خلال الاستشهاد بالنصوص القرآنية والسنة النبوية الشريفة
  91. الحقوق في ظل العهدين الدوليين لحقوق الإنسان
  92. أولاً:الحقوق في ظل العهدين الدوليين لحقوق الإنسان
  93. رابعاً: الحقوق الإقتصادية والإجتماعية والثقافية
  94. ثالثاً:الحقوق المدنية والسياسية
  95. ثانياً: حقوق الأقليات (الأجانب، اللاجئين....)
  96. حقوق الفئات الأكثر عرضة للإنتهاك [حقوق المرأة (السياسية، الثقافية، التعليم....)، حقوق الطفل (الرعاية، التعليم، الحماية من الإعتداء....)، ذوي الإعاقة (التعليم، التوظيف
  97. أولاً: حقوق الفئات الأكثر عرضة للإنتهاك [حقوق المرأة (السياسية، الثقافية، التعليم....)، حقوق الطفل (الرعاية، التعليم، الحماية من الإعتداء....)، ذوي الإعاقة (التعليم، التوظيف.....)]
  98. أختر أياً من القضايا التالية وناقشها من منظور الدين الإسلامي الحنيف، وفي ظل فهمك لحقوق الإنسان في القانون الدولي
  99. أثبتت جميع الدراسات والبحوث على أن حقوق الإنسان هي نتاج تاريخي اشتركت جميع الحضارات والثقافات والأديان المختلفة في إيصالها إلى ما هو عليه. وقد أولى الدين الإسلامي الحنيف عناية فائقة ورعايه متميزة ومتفردة بحقوق الإنسان شملت كافة جوانب حياته وجميع مراح
  100. حقوق الإنسان في القانون الدولي law107
  101. تأثير وسائل الاتصال والاعلام على ثقافة المجتمع بدأ يزداد في الآونة الأخيرة خاصة مع عدم قدرة الدول على السيطرة على ما يأتي من الخارج من خلال الأجهزة المختلفة حدد التأثير الناتج عن تلك الوسائل على ثقافة المجتمع الذي تنتمي له مدى تقبل أفراد المجتمع للج
  102. من وجهة نظرك حدد التأثير الناتج عن تلك الوسائل على ثقافة المجتمع الذي تنتمي له مدى تقبل أفراد المجتمع للجديد القادم من هذه الوسائل
  103. التأثير الناتج عن تلك الوسائل على ثقافة المجتمع الذي تنتمي له مدى تقبل أفراد المجتمع للجديد القادم من هذه الوسائل
  104. تأثير وسائل الاتصال والاعلام على ثقافة المجتمع بدأ يزداد في الآونة الأخيرة خاصة مع عدم قدرة الدول على السيطرة على ما يأتي من الخارج من خلال الأجهزة المختلفة ، من وجهة نظرك حدد التأثير الناتج عن تلك الوسائل على ثقافة المجتمع الذي تنتمي له وما مدى تقب
  105. الحديث عن تأثير وسائل الاتصال والاعلام على ثقافة المجتمع بدأ يزداد في الآونة الأخيرة خاصة مع عدم قدرة الدول على السيطرة على ما يأتي من الخارج من خلال الأجهزة المختلفة ، من وجهة نظرك حدد التأثير الناتج عن تلك الوسائل على ثقافة المجتمع الذي تنتمي له و
  106. الحديث عن تأثير وسائل الاتصال والاعلام على ثقافة المجتمع بدأ يزداد في الآونة الأخيرة خاصة مع عدم قدرة الدول على السيطرة على كل ما يأتي من الخارج من خلال الأجهزة المختلفة ، من وجهة نظرك حدد التأثير الناتج عن تلك الوسائل على ثقافة المجتمع الذي تنتمي له
  107. بعض المفكرين يؤكدون الحتمية العرقية والبيولوجية للذكاء فهل هناك أسباب اجتماعية أو ايدلوجية تدفعهم إلى هذا التأكيد على الطابع الوراثي والبيولوجي للذكاء . بعد اكتشاف الشفرة الوراثية للإنسان هل تعتقد بأنه يمكن مساعدة المواليد الجدد على بلوغ أعلى درجة م
  108. الذكاء حالة بيولوجية ،هل ترى أن التكوين البيولوجي مرهون بعوامل اجتماعية وبيئته كنقص التغذية عند الأطفال والذي ينجم غالبا عن الحالة الإقتصادية المتدهورة للأسرة
  109. -لنفترض جدلاً بأن الذكاء حالة بيولوجية ،هل ترى أن التكوين البيولوجي مرهون بعوامل اجتماعية وبيئته كنقص التغذية عند الأطفال والذي ينجم غالبا عن الحالة الإقتصادية المتدهورة للأسرة ؟
  110. بعد اكتشاف الشفرة الوراثية للإنسان هل تعتقد بأنه يمكن مساعدة المواليد الجدد على بلوغ أعلى درجة من درجات الذكاء
  111. بعد اكتشاف الشفرة الوراثية للإنسان هل تعتقد بأنه يمكن مساعدة المواليد الجدد على بلوغ أعلى درجة من درجات الذكاء ؟
  112. -بعد اكتشاف الشفرة الوراثية للإنسان هل تعتقد بأنه يمكن مساعدة المواليد الجدد على بلوغ أعلى درجة من درجات الذكاء ؟
  113. بعد اكتشاف الشفرة الوراثية للإنسان هل تعتقد بأنه يمكن مساعدة المواليد الجدد على بلوغ أعلى درجة من درجات الذكاء ؟ (علامتان )
  114. أسباب اجتماعية أو ايدلوجية تدفعهم إلى هذا التأكيد على الطابع الوراثي والبيولوجي للذكاء
  115. ن بعض المفكرين يؤكدون الحتمية العرقية والبيولوجية للذكاء فهل هناك أسباب اجتماعية أو ايدلوجية تدفعهم إلى هذا التأكيد على الطابع الوراثي والبيولوجي للذكاء .
  116. ن بعض المفكرين يؤكدون الحتمية العرقية والبيولوجية للذكاء فهل هناك أسباب اجتماعية أو ايدلوجية تدفعهم إلى هذا التأكيد على الطابع الوراثي والبيولوجي للذكاء .ادعم اجابتك بأمثلة علمية
  117. -إن بعض المفكرين يؤكدون الحتمية العرقية والبيولوجية للذكاء فهل هناك أسباب اجتماعية أو ايدلوجية تدفعهم إلى هذا التأكيد على الطابع الوراثي والبيولوجي للذكاء .ادعم اجابتك بأمثلة علمية
  118. -إن بعض المفكرين يؤكدون الحتمية العرقية والبيولوجية للذكاء فهل هناك أسباب اجتماعية أو ايدلوجية تدفعهم إلى هذا التأكيد على الطابع الوراثي والبيولوجي للذكاء .ادعم اجابتك بأمثلة علمية (3 علامات )
  119. حل واجب مقرر : مدخل إلى التربية ed 111-511 الفصل الثاني 2014
  120. حل واجب مقرر : مدخل إلى التربية ed 111-511
  121. مقرر : مدخل إلى التربية ed 111-511
  122. ابحث في المكتبة الورقية أو الرقمية عن صاحب هذه الأبيات، ثم اكتب بأسلوبك نبذة عنه لا تزيد على خمسة أسطر، مبينا اسمه، وعصره، وسبب لقبه، ومكانته، ثم وثق عملك[1]
  123. عد إلى أصل القصيدة وتخيّر ثلاثة أبيات أعجبتك ليست في النص، واكتبها مضبوطة بالشكل (الضبط لآخر الكلمة, وما يتصل بها من ضمائر ( ثم علل سبب إعجابك بها
  124. استخرج من النص السابق اسما معربا بعلامة أصلية، وآخر معربا بعلامة فرعية، واسما مبنيا، وفعلا معربا، واسما وخبرا لناسخ فعلي. ثم حدد سياق كل منها(أي مكانه في النص), وعلامته، وسبب هذه العلامة, وفق الجدول الآتي: الكلمة موضعها في النص علامتها سببها
  125. ثن الأسماء في العبارة الآتية ثم اجمعها مغيرا ما يلزم مع الضبط بالشكل إن الطالبة مجدة
  126. اكتب رسالة رسمية لمدير الجامعة (من أجل التسجيل، أو النقل، أو...) مراعيا خصائص الرسائل الرسمية الواردة في كتابك (ص 268) وشروط الكتابة، ولاسيما سلامة اللغة وعلامات الترقيم.
  127. 6- اكتب رسالة رسمية لمدير الجامعة (من أجل التسجيل، أو النقل، أو...) مراعيا خصائص الرسائل الرسمية الواردة في كتابك (ص 268) وشروط الكتابة، ولاسيما سلامة اللغة وعلامات الترقيم. (4درجات)
  128. إن الطالبة مجدة 5 - ثن الأسماء في العبارة الآتية ثم اجمعها مغيرا ما يلزم مع الضبط بالشكل إن الطالبة مجدة
  129. إن الطالبة مجدة
  130. 5 - ثن الأسماء في العبارة الآتية ثم اجمعها مغيرا ما يلزم مع الضبط بالشكل إن الطالبة مجدة
  131. 5 - ثن الأسماء في العبارة الآتية ثم اجمعها مغيرا ما يلزم مع الضبط بالشكل: (درجتان) إن الطالبة مجدة
  132. اشرح الأبيات الثلاثة الأولى بإيجاز.
  133. اشرح الأبيات الثلاثة الأولى بإيجاز. (درجتان)
  134. 4- اشرح الأبيات الثلاثة الأولى بإيجاز. (درجتان)
  135. استخرج من النص السابق اسما معربا بعلامة أصلية، وآخر معربا بعلامة فرعية، واسما مبنيا، وفعلا معربا، واسما وخبرا لناسخ فعلي. ثم حدد سياق كل منها(أي مكانه في النص), وعلامته، وسبب هذه العلامة, وفق الجدول الآتي: الكلمة موضعها في النص علامتها سببها
  136. استخرج من النص السابق اسما معربا بعلامة أصلية، وآخر معربا بعلامة فرعية، واسما مبنيا، وفعلا معربا، واسما وخبرا لناسخ فعلي. ثم حدد سياق كل منها(أي مكانه في النص), وعلامته، وسبب هذه العلامة
  137. 3 - استخرج من النص السابق اسما معربا بعلامة أصلية، وآخر معربا بعلامة فرعية، واسما مبنيا، وفعلا معربا، واسما وخبرا لناسخ فعلي. ثم حدد سياق كل منها(أي مكانه في النص), وعلامته، وسبب هذه العلامة, وفق الجدول الآتي: (6درجات)
  138. 3 - استخرج من النص السابق اسما معربا بعلامة أصلية، وآخر معربا بعلامة فرعية، واسما مبنيا، وفعلا معربا، واسما وخبرا لناسخ فعلي. ثم حدد سياق كل منها(أي مكانه في النص), وعلامته، وسبب هذه العلامة, وفق الجدول الآتي:
  139. عد إلى أصل القصيدة وتخيّر ثلاثة أبيات أعجبتك ليست في النص، واكتبها مضبوطة بالشكل (الضبط لآخر الكلمة, وما يتصل بها من ضمائر ( ثم علل سبب إعجابك بها
  140. 2 - عد إلى أصل القصيدة وتخيّر ثلاثة أبيات أعجبتك ليست في النص، واكتبها مضبوطة بالشكل (الضبط لآخر الكلمة, وما يتصل بها من ضمائر ( ثم علل سبب إعجابك بها (4 درجات)
  141. نبذة عن أحمد شوقي امير الشعراء ترجمة خمسة أسطر، مبينا اسمه، وعصره، وسبب لقبه، ومكانته،
  142. صاحب هذه الأبيات
  143. 1 – ابحث في المكتبة الورقية أو الرقمية عن صاحب هذه الأبيات، ثم اكتب بأسلوبك نبذة عنه لا تزيد على خمسة أسطر، مبينا اسمه، وعصره، وسبب لقبه، ومكانته، ثم وثق عملك[1]
  144. 1 – ابحث في المكتبة الورقية أو الرقمية عن صاحب هذه الأبيات، ثم اكتب بأسلوبك نبذة عنه لا تزيد على خمسة أسطر، مبينا اسمه، وعصره، وسبب لقبه، ومكانته، ثم وثق عملك[1]. (درجتان)
  145. بَنَيتِ الدَولَةَ الكُبرى وَمُلكًا غُبارُ حَضارَتَيهِ لا يُشَقُّ لَهُ بِالشامِ أَعلامٌ وَعُرسٌ بَشائِرُهُ بِأَندَلُسٍ تَدُقُّ رُباعُ الخلدِ وَيحَكِ ما دَهاها أَحَقٌّ أَنَّها
  146. سَلي مَن راعَ غيدَكِ بَعدَ وَهنٍ أَبَينَ فُؤادِهِ وَالصَخرِ فَرقُ أَلَستِ دِمَشقُ لِلإِسلامِ ظِئرًا وَمُرضِعَةُ الأُبُوَّةِ لا تُعَقُّ صَلاحُ الدينِ تاجُكَ لَم يُجَمَّلْ وَلَمْ يوسَمْ بِأَزي
  147. لَحاها اللهُ أَنباءً تَوالَتْ عَلى سَمعِ الوَلِيِّ بِما يَشُقُّ تَكادُ لِرَوعَةِ الأَحداثِ فيها تُخالُ مِنَ الخُرافَةِ وَهيَ صِدقُ وَقيلَ مَعالِمُ التاريخِ دُكَّتْ وَقيلَ أَصابَها تَ
  148. سَلامٌ مِن صَبا بَرَدى أَرَقُّ وَدَمعٌ لا يُكَفكَفُ يا دِمَشقُ وَمَعذِرَةُ اليَراعَةِ وَالقَوافي جَلالُ الرُزءِ عَن وَصفٍ يَدِقُّ وَبي مِمّا رَمَتكِ بِهِ اللَيالي جِراحاتٌ لَها في القَلب
  149. سَلامٌ مِن صَبا بَرَدى أَرَقُّ وَدَمعٌ لا يُكَفكَفُ يا دِمَشقُ
  150. حل واجب ar112 مهارات الاتصال باللغة العربي ar112 عربي 2014
  151. حل واجب ar112 مهارات الاتصال باللغة العربي ar112 عربي
  152. مهارات الاتصال باللغة العربي ar112 عربي
  153. اقرأ نظام الخطوات الخمس للقراءة الدراسية الفاعلة ( SQ3R ) قراءة تحليلية فاحصة ثم دوّن ملاحظاتك ( Note Taking ) باسلوب شجرة المفاهيم ( Concept-tree ) والمشار إليه في الكتاب المقرر
  154. ثلاث من مهارات الدراسة التي يجب أن تعتمد عليها في تعلمك وتعليمك
  155. مهارات الدراسة التي يجب أن تعتمد عليها في تعلمك وتعليمك.
  156. مهارات الدراسة التي يجب ان تعتمد عليها في تعلمك وتعليمك
  157. "اقرأ نظام الخطوات الخمس للقراءة الدراسية الفاعلة ( SQ3R ) قراءة تحليلية فاحصة ( ص250-261 ) ثم دوّن ملاحظاتك ( Note Taking ) باسلوب شجرة المفاهيم ( Concept-tree ) والمشار اليه في الكتاب المقرر ( ص ص 295-297 ).
  158. أن تكون ماهراً يعني أن تكون قادراً على أن تؤدي نشاطاً متعلماً على نحو جيد وعن وعي . عدد مع الشرح ثلاث من مهارات الدراسة التي يجب ان تعتمد عليها في تعلمك وتعليمك.
  159. عدد مع الشرح ثلاث من مهارات الدراسة التي يجب ان تعتمد عليها في تعلمك وتعليمك.
  160. ان تكون ماهراً يعني ان تكون قادراً على ان تؤدي نشاطاً متعلماً "على نحو جيد وعن وعي " .
  161. عرّف هذا النظام محدداً بعضاً من مسوّغاته والوسائل المباشرة وغير المباشرة المستخدمة فيه
  162. يتميز نظام التعليم المفتوح المتّبع في الجامعة العربية المفتوحة بالعديد من الخصائص. عرّف هذا النظام محدداً بعضاً من مسوّغاته والوسائل المباشرة وغير المباشرة المستخدمة فيه .
  163. مهارات التعلم الذاتي - gr101
  164. حل واجب مهارات التعلم الذاتي - gr101 الفصل الثاني 2014
  165. حل واجب مهارات التعلم الذاتي - gr101
  166. اهتم التربويون في بتعليم وفهم استخدام التقنية لتوصيل التعليم بطرق جديدة وقوية الاتجاهات الجديدة في التعامل مع التقنية مما زاد وعيهم واهتمامهم بالتطبيقات التقنية دور التقنية تعزيز كل من الإنتاجية الشخصية والإنتاجية التعليمية للأفراد ذوي الاحتياجات ال
  167. اهتم التربويون في بتعليم وتعلم وفهم كيفية استخدام التقنية لتوصيل التعليم بطرق جديدة وقوية وفعَالة. التربية الخاصة الاتجاهات الجديدة في التعامل مع التقنية مما زاد من وعيهم واهتمامهم بالتطبيقات التقنية دور التقنية تعزيز كل من الإنتاجية الشخصية، والإنت
  168. البرمجيات المصممة لأغراض تعليمية، وملقيا الضوء على فوائد استخدامها من قبل الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة
  169. مختلف البرمجيات المصممة لأغراض تعليمية، وملقيا الضوء على فوائد استخدامها من قبل الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة
  170. تتوافر آلاف البرمجيات المصممة لأغراض تعليمية والتي يجري تصنيفها في فئات رئيسة متعددة ... مستعرضا مختلف البرمجيات المصممة لأغراض تعليمية، وملقيا الضوء على فوائد استخدامها من قبل الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة.
  171. تتوافر آلاف البرمجيات المصممة لأغراض تعليمية والتي يجري تصنيفها في فئات رئيسة متعددة
  172. تتوافر آلاف البرمجيات المصممة لأغراض تعليمية والتي يجري تصنيفها في فئات رئيسة متعددة ... ناقش هذه العبارة مستعرضا مختلف البرمجيات المصممة لأغراض تعليمية، وملقيا الضوء على فوائد استخدامها من قبل الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة.
  173. اهتم التربويون في بتعليم وتعلم وفهم كيفية استخدام التقنية لتوصيل التعليم بطرق جديدة وقوية وفعَالة. وقد لاحظ الباحثون في ميدان التربية الخاصة مثل هذه الاتجاهات الجديدة في التعامل مع التقنية، مما زاد من وعيهم واهتمامهم بالتطبيقات التقنية
  174. دور التقنية في تعزيز كل من الإنتاجية الشخصية، والإنتاجية التعليمية للأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة.
  175. اهتم التربويون في العقدين الأخيرين بتعليم وتعلم وفهم كيفية استخدام التقنية لتوصيل التعليم بطرق جديدة وقوية وفعَالة. وقد لاحظ الباحثون في ميدان التربية الخاصة مثل هذه الاتجاهات الجديدة في التعامل مع التقنية، مما زاد من وعيهم واهتمامهم بالتطبيقات الت
  176. حل واجب استخدامات الحاسوب في مجال الإعاقة sp331 sp330 الفصل الثاني 2014
  177. حل واجب استخدامات الحاسوب في مجال الإعاقة sp331 sp330
  178. استخدامات الحاسوب في مجال الإعاقة sp331 sp330
  179. بعد قرءتك مظاهر السلوك التكيفي والبرامج الإرشادية للأطفال المعاقين عقليا ، وما تملكه من خلفية علمية تخصصية تصميم برنامج تدريبي مقترح استخدامه لتدريب عينة من الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم على بعض مهارات السلوك التكيفي.
  180. تصميم برنامج تدريبي مقترح استخدامه لتدريب عينة من الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم على بعض مهارات السلوك التكيفي.
  181. بعد قرءتك لمظاهر السلوك التكيفي في الفصل الثالث والبرامج الإرشادية للأطفال المعاقين عقليا في الفصل السابع من الكتاب المقرر، وما يمكنك الإطلاع عليه من مراجع ذات علاقة بهذا الموضوع، وما تملكه من خلفية علمية تخصصية
  182. بعد قرءتك لمظاهر السلوك التكيفي في الفصل الثالث والبرامج الإرشادية للأطفال المعاقين عقليا في الفصل السابع من الكتاب المقرر، وما يمكنك الإطلاع عليه من مراجع ذات علاقة بهذا الموضوع، وما تملكه من خلفية علمية تخصصية، قم بتصميم برنامج تدريبي مقترح في حدود
  183. نشأت وتطور مفهوم السلوك التكيفي. مفهوم وتعريفات السلوك التكيفي. أهمية السلوك التكيفي في التربية الخاصة، والعوامل المؤثرة فيه.
  184. 3- أهمية السلوك التكيفي في التربية الخاصة، والعوامل المؤثرة فيه.
  185. 2- مفهوم وتعريفات السلوك التكيفي.
  186. 1- نشأت وتطور مفهوم السلوك التكيفي.
  187. يعد السلوك التكيفي محكا ومعيارا أساسيا في تعريف الإعاقة العقلية وتشخيصها، إضافة إلى محك الذكاء والقدرة العقلية
  188. 1- نشأت وتطور مفهوم السلوك التكيفي. 2- مفهوم وتعريفات السلوك التكيفي. 3- أهمية السلوك التكيفي في التربية الخاصة، والعوامل المؤثرة فيه.
  189. يعد السلوك التكيفي محكا ومعيارا أساسيا في تعريف الإعاقة العقلية وتشخيصها، إضافة إلى محك الذكاء والقدرة العقلية. في مقالة من عشر صفحات تناول موضوع السلوك التكيفي آخذا في الاعتبار ما يلي: 1- نشأت وتطور مفهوم السلوك التكيفي. 2- مفهوم وتعريفات السلوك الت
  190. حل واجب مهارات السلوك التكيفي sp345 الفصل الثاني 2014
  191. حل واجب مهارات السلوك التكيفي sp345
  192. مهارات السلوك التكيفي sp345
  193. الحياة الاجتماعية في الدولة الاسلامية أهم عناصر السكان في المجتمع الاسلامي ودور كل منهم طبقات المجتمع ودور كل منها في المجتمع الإسلامي المرأة ودورها في المجتمع الاسلامي
  194. المراة ودورها في المجتمع الاسلامي
  195. تحدث عن المراة ودورها في المجتمع الاسلامي
  196. طبقات المجتمع ودوركل منها في المجتمع الإسلامي
  197. تحدث عن طبقات المجتمع ودوركل منها في المجتمع الإسلامي
  198. تحدث عن طبقات المجتمع ودوركل منها في المجتمع الاسلامي
  199. عناصر السكان في المجتمع الاسلامي ودور كل منهم
  200. أهم عناصر السكان في المجتمع الاسلامي ودور كل منهم
  201. اذكر أهم عناصر السكان في المجتمع الاسلامي ودور كل منهم
  202. اذكرأهم عناصر السكان في المجتمع الاسلامي ودور كل منهم
  203. 3- تحدث عن المراة ودورها في المجتمع الاسلامي ؟
  204. 2- تحدث عن طبقات المجتمع ودوركل منها في المجتمع الاسلامي؟
  205. 1- اذكرأهم عناصر السكان في المجتمع الاسلامي ودور كل منهم؟
  206. الحياة الاجتماعية في الدولة الاسلامية
  207. كذلك كان للمرأه دورها الذي قامت به في هذا المجتمع حيث ساهمت بايجابية في مختلف نواحي الحياة
  208. تكون المجتمع الاسلامي من عناصر سكانية متنوعة ومن طبقات اجتماعية مختلفة كان لكل منها دوره في الحياة الاجتماعية العامة. كذلك كان للمرأه دورها الذي قامت به في هذا المجتمع حيث ساهمت بايجابية في مختلف نواحي الحياة
  209. تكون المجتمع الاسلامي من عناصر سكانية متنوعة ومن طبقات اجتماعية مختلفة كان لكل منها دوره في الحياة الاجتماعية العامة
  210. ظهر المجتمع الاسلامي مع ظهور الدولة الاسلامية في المدينة المنورة ... ثم تطورهذا المجتمع واتسع الى حيث وصلت الفتوح الاسلامية... وقد تميزالمجتمع الاسلامي بحياته المتعددة المظاهر والانشطة خصوصأ في العصر العباسي
  211. ظهر المجتمع الاسلامي مع ظهور الدولة الاسلامية في المدينة المنورة ... ثم تطورهذا المجتمع واتسع الى حيث وصلت الفتوح الاسلامية... وقد تميزالمجتمع الاسلامي بحياته المتعددة المظاهر والانشطة خصوصأ في العصر العباسي . تكون المجتمع الاسلامي من عناصر سكانية
  212. حل واجب مقرر الحضارة العربية الاسلامية.- gr111 الفصل الثاني 2014
  213. حل واجب مقرر الحضارة العربية الاسلامية.- gr111
  214. حل واجب gr111
  215. فساتين سواريه بيضاء للاطفال 2014 , فساتين افراح للبنوتات الصغيرات 2014
  216. تصاميم بناطيل متنوعه للحوامل 2014 , بناطيل جلد رهيبه للحامل 2014
  217. ملابس انيقه للسيده الحامل 2014 , اشيك لبس للحوامل 2014
  218. اشكال جيبات انيقه للحوامل 2014 , اجمل التنورات للمراه الحوامل 2014
  219. ‌أ) القدم فقط ‌ب) السلة فقط ‌ج) الطائرة فقط ‌د) لا يفضلون أي من الألعاب الثلاث السابقة ‌ه) وضح الحل بأشكال فن المناسبة
  220. صف عدد طلبته يساوي 34 طالبا، يفضل 12 منهم كرة القدم، و18 كرة السلة، و16 كرة الطائرة، 4 يفضلون الألعاب الثلاث معا، في حين 7 يفضلون القدم والسلة، و 7 يفضلون القدم والطائرة، و 9 يفضلون السلة والطائرة، فما عدد الطلبة الذين يفضلون
  221. صف عدد طلبته يساوي 34 طالبا، يفضل 12 منهم كرة القدم، و18 كرة السلة، و16 كرة الطائرة، 4 يفضلون الألعاب الثلاث معا، في حين 7 يفضلون القدم والسلة، و 7 يفضلون القدم والطائرة، و 9 يفضلون السلة والطائرة، فما عدد الطلبة الذين يفضلون: ‌أ) القدم فقط ‌ب) السلة
  222. ‌أ) ما عدد عوامل (قواسم) العدد 162 العدد 225 = 3 2 × 5 2 ‌ب) ما عدد عوامل (قواسم) العدد 225 ‌ج) اكتب 3 أمثلة اخرى تشابه المثالين السابقين بناء على اجابتك في الفقرات (أ) ، (ب) ، (ج) السابقة إذا كان س، ص اعدادا أولية وكان العدد (ل) يكتب بالصورة ل = سم
  223. ‌أ) ما عدد عوامل (قواسم) العدد 162 العدد 225 = 3 2 × 5 2
  224. اكتب بالتفصيل طريقة الحل واشرح طريقتك في التوصل إليه. العدد 162 = 2 × 3 4 ‌أ) ما عدد عوامل (قواسم) العدد 162 العدد 225 = 3 2 × 5 2
  225. حل واجب مقرر الرياضيات لمعلمي المرحلة الابتدائية (1) ed359
  226. مقرر الرياضيات لمعلمي المرحلة الابتدائية (1) ed359
  227. =if(e4>89 ,"ممتاز", if(e4>79 ,"جيد جدا", if(e4>69 ,"جيد", if(e4>59, "مقبول","ضعيف" )))) نسبة النجاح المئوية عدد الطلاب عدد الطلاب الناجحين عددالطلا ب الراسبين معدل الدرجات أعلى درجة أقل در
  228. 20 قيس أحمد 12 15 35 62 مقبول ناجح 21 ريم وليد 10 13 36 59 ضعيف راسب
  229. رائد صلاح 14 19 55 88 جيد جداً ناجح 14 حسين محمود 16 14 51 81 جيد جداً ناجح 15 وليد خالد 15 14 51 80 جيد جداً ناجح 16 مريم مصطفى 19 13 48 80 جيد جداً ناجح 17 وفاء سامح 19 16 44 79 جيد ناجح 18 محمد أديب 16 16 47 79 جيد ناجح 19 عماد صلاح 11 17 42 70 جي
  230. 6 ابراهيم مسعود 14 14 29 57 ضعيف راسب 7 عبد الله يوسف 19 16 43 78 جيد ناجح 8 فادي عبدالله 9 17 41 67 مقبول ناجح 9 سمير رزق 11 7 39 57 ضعيف راسب 10 مجدي عباس 8 15 17 40 ضعيف راسب 11 خالدة علي 20 18 56 94 ممتاز ناجح 12 علي أحمد 18 17 55 90 ممتاز ناجح
  231. أحمد ابراهيم 6 19 50 75 جيد ناجح 2 ووليد مراد 12 13 45 70 جيد ناجح 3 محمود العابد 18 19 55 92 ممتاز ناجح 4 حسن عبدالله 10 18 40 68 مقبول ناجح 5 خليل رشيد 17 18 33 68 مقبول ناجح
  232. لإعداد هذا التعيين يتعين عليك – عزيزي الطالب- مراعاة ما يلي:- Microsoft Excel If , Countif , Average, Stdev , Min , Max ….. .0 مثل البينات الخاصة بتكرار التقدير المبينة في آخر جدول بيانياً باستخدام الأعمدة أو القطاعات الدائرية أو أي شكل آخر تراه مناس
  233. النشاط الثاني : الاستخدامات التعليمية للجداول الإلكترونية Spread Sheet هدف التعين: يهدف هذا• التعيين إلى تمكين الطالب من استخدام الجداول الإلكترونية في إدارة وتنفيذ العملية التعليمية والاستفادة من الإمكانيات التي توفرها هذه البرمجية في تحسين كفايات
  234. النشاط الأول : الاستخدامات التعليمية لبرنامج العروض التقديمية Power Point 01 علامات( ( • توجيه: Word Art 0 3 4 Times New Romans 5 6 7 8 9 02 00 05 00
  235. الاستخدامات التعليمية لبرنامج العروض التقديمية Power Point 01 علامات( ( • توجيه: Word Art 0 3 4 Times New Romans 5 6 7 8 9 02 00 05 00
  236. حل واجب مقرر)التدريس بمساعدة الحاسوب( ed332
  237. مقرر)التدريس بمساعدة الحاسوب( ed332
  238. النشاط الثاني: ( 9 علامات) اكتب جدول مواصفات لبناء اختبار تحصيلي للدرس الذي اخترته في النشاط الأول ومن ثم اكتب 6 فقرات اختبارية من نوع الاختيار من متعدد تراعي مواصفات الفقرة الجيدة وتقيس من خلال الفقرات جميع المستويات التي ذكرتها في جدول المواصفات.
  239. النشاط الأول: ( 11علامة) اختر وحدة من وحدات كتاب الرياضيات للصف الخامس الأساسي في بلدك واكتب تحليلا للمحتوى في ضوء عناصر المعرفة الرياضية (مفاهيم، تعميمات، مهارات، مسائل)
  240. مقرر طرق تدريس الرياضيات في المرحلة الابتدائية ed- 364 الفصل الدراسي الثاني للعام الأكاديمي 2013/2014
  241. كتاب الرياضيات للصف الخامس الأساسي في بلدك واكتب تحليلا للمحتوى في ضوء عناصر المعرفة الرياضية (مفاهيم، تعميمات، مهارات، مسائل) ثم اختر درسا من الدروس واكتب خطة يومية للدرس الذي اخترته مراعيا عناصر التخطيط اليومي. واختر خطأ مفاهيمي واقترح حلا لمعالجة
  242. وحدات كتاب الرياضيات للصف الخامس الأساسي في بلدك واكتب تحليلا للمحتوى في ضوء عناصر المعرفة الرياضية (مفاهيم، تعميمات، مهارات، مسائل) ثم اختر درسا من الدروس واكتب خطة يومية للدرس الذي اخترته مراعيا عناصر التخطيط اليومي. واختر خطأ مفاهيمي واقترح حلا لم
  243. وحدة من وحدات كتاب الرياضيات للصف الخامس الأساسي في بلدك واكتب تحليلا للمحتوى في ضوء عناصر المعرفة الرياضية (مفاهيم، تعميمات، مهارات، مسائل) ثم اختر درسا من الدروس واكتب خطة يومية للدرس الذي اخترته مراعيا عناصر التخطيط اليومي. واختر خطأ مفاهيمي واقتر
  244. جدول مواصفات لبناء اختبار تحصيلي للدرس الذي اخترته في النشاط الأول ومن ثم اكتب 6 فقرات اختبارية من نوع الاختيار من متعدد تراعي مواصفات الفقرة الجيدة وتقيس من خلال الفقرات جميع المستويات التي ذكرتها في جدول المواصفات
  245. جدول مواصفات لبناء اختبار تحصيلي للدرس الذي اخترته في النشاط الأول ومن ثم اكتب 6 فقرات اختبارية من نوع الاختيار من متعدد تراعي مواصفات الفقرة الجيدة وتقيس من خلال الفقرات جميع المستويات
  246. اكتب جدول مواصفات لبناء اختبار تحصيلي للدرس الذي اخترته في النشاط الأول ومن ثم اكتب 6 فقرات اختبارية من نوع الاختيار من متعدد تراعي مواصفات الفقرة الجيدة وتقيس من خلال الفقرات جميع المستويات التي ذكرتها في جدول المواصفات.
  247. اختر وحدة من وحدات كتاب الرياضيات للصف الخامس الأساسي في بلدك واكتب تحليلا للمحتوى في ضوء عناصر المعرفة الرياضية (مفاهيم، تعميمات، مهارات، مسائل) ثم اختر درسا من الدروس واكتب خطة يومية للدرس الذي اخترته مراعيا عناصر التخطيط اليومي. واختر خطأ مفاهيمي
  248. ثم اختر درسا من الدروس واكتب خطة يومية للدرس الذي اخترته مراعيا عناصر التخطيط اليومي. واختر خطأ مفاهيمي واقترح حلا لمعالجة ذلك الخطأ.
  249. اختر وحدة من وحدات كتاب الرياضيات للصف الخامس الأساسي في بلدك واكتب تحليلا للمحتوى في ضوء عناصر المعرفة الرياضية (مفاهيم، تعميمات، مهارات، مسائل)
  250. مقرر طرق تدريس الرياضيات في المرحلة الابتدائية ed- 364